一些年輕的父母為了自己專(zhuān)心做家務(wù),或者獨(dú)自休閑,如正看電視、 讀書(shū)閱報(bào),而常常把孩子支開(kāi)。當(dāng)孩子來(lái)尋求對(duì)話(huà)時(shí), 父母討厭地說(shuō):“別煩我,少羅嗦”。實(shí)在不行了,只好把玩具統(tǒng)統(tǒng)搬出來(lái),驅(qū)趕孩子沉默地?cái)[弄。偶爾如此,倒也無(wú)妨。若經(jīng)常這樣,便扼制了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)其語(yǔ)言早慧是不利的。
某些學(xué)齡前兒童在語(yǔ)言功能方面發(fā)展得較早、較快和較好,甚至有突出的表現(xiàn),稱(chēng)為“幼兒語(yǔ)言早慧”。一般在嬰幼兒中,女孩的語(yǔ)言功能發(fā)育快于男孩,有時(shí)可相差半年到一年。語(yǔ)言能力的測(cè)試結(jié)果表明,不論在接受性或創(chuàng)造性語(yǔ)言表達(dá)方面,女孩的得分均高于男孩。女孩口頭語(yǔ)言有明顯的流暢性,情感性,且很少有口吃等語(yǔ)言缺陷。
幼兒的語(yǔ)言功能在發(fā)育早期模仿性特別強(qiáng),因此要有意地訓(xùn)練他們的發(fā)聲器官,使唇、喉、舌、鼻等經(jīng)常受到良性刺激,增進(jìn)其活動(dòng)能力。在這一時(shí)期,父母是孩子的語(yǔ)言家教,一定不要嫌“羅嗦”,而要不厭其煩地與孩子對(duì)話(huà),自覺(jué)充當(dāng)孩子的“語(yǔ)言模特”,讓其模仿,不但要被動(dòng)地回答孩子提出的所有問(wèn)題,而且要主動(dòng)地向孩子提各種問(wèn)題,“逼迫”其回答,以此來(lái)鍛煉孩子的動(dòng)口能力。
有研究表明,獨(dú)生子女的語(yǔ)言功能發(fā)育比多子女共同生活時(shí)要快得多。因?yàn)樵谇罢咔闆r下,子女與成人對(duì)話(huà)多,模仿成人語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)較多;而后者情況下是孩子們之間交往多,其語(yǔ)言發(fā)育停滯在相互影響的水平上,不能盡快向成人語(yǔ)言方向過(guò)渡。
孩子長(zhǎng)大后,不僅要做一個(gè)成熟的“生物人”,而且要做一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的“社會(huì)人”。因此今后不管從事什么工作,都要有一定的公關(guān)能力。而語(yǔ)言和口才是公關(guān)的必備要素之一。人類(lèi)語(yǔ)言能力的發(fā)展有三個(gè)前提條件:一是高度分化的語(yǔ)言中樞;二是健全的發(fā)聲器官;三是復(fù)雜的交際環(huán)境。前兩者是物質(zhì)基礎(chǔ),固然一方面決定于遺傳,另一方面卻在很大程度上受交際環(huán)境的影響。缺乏交際環(huán)境,語(yǔ)言功能的發(fā)展便會(huì)得到種種限制。